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成语“俱收并蓄”的词条资料

成语繁体：俱収并蓄
成语读音：jù shōu bìng xù
成语简拼：JSBX
成语注音：ㄐㄨˋ ㄕㄡ ㄅ一ㄥˋ ㄒㄨˋ
常用程度：一般成语
成语字数：四字成语
感情色彩：中性成语
成语结构：联合式成语
成语年代：古代成语
近义词：兼收并蓄
反义词：不可兼得
成语出处：唐 韩愈《进学解》：“玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。”内容来自公益成语：gyjslw.com
成语解释：不加区别，统统收纳包容
成语用法：俱收并蓄作谓语、定语、宾语；指容量大。
成语造句：聂绀弩《鲁迅的褊狭与向培良的大度》：“要把那些蝇营狗苟，奴颜婢膝，昏夜乞怜，白昼骄人的各色人等，俱收并蓄，无不宽容下去。”
英文翻译：incorporate things of diverse nature
成语谜语：兼容

成语“俱收并蓄”的扩展资料

1. 业精于勤荒于嬉,的下句
业精于勤，荒于嬉的下句是行成于思，毁于随。出自唐代文学家韩愈的《进学解》。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）学业由于勤奋而精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。
这句话出自韩愈·《进学解》，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。在这句话下面还有一句话，行成于思毁于随，意思是事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于不经大脑的随性中（更应该为随于骄奢淫逸等思想体现的小事，致使偏离本意，南辕北辙）。
古往今来，多少成就事业的人是由于业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。又有多少的历史典故正说明了这个道理。
《进学解》是唐代文学家韩愈创作的一篇古文，是作者假托向学生训话借以抒发牢骚之作。全文可分叁大段：第一段写国子先生解析进学正义，向诸生陈明形势，正面得出“业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”的结论；第二段写学生进行辩解，以先生在“学”“言”“文”“行”四个方面的努力、成就与自身遭遇对照，先扬后抑，驳斥先生的结论；第叁段写先生再作自我解嘲，针对学生之意申说发挥，表明随意而安的态度，对朝廷隐含讥刺。文章构思别出心裁，语言新颖形象，在技巧上吸收了辞赋体的铺叙、排偶、藻饰、用韵等形式，又加以革新改造，富于整饬之美。名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”即出于此文。
韩愈（768年—824年12月25日），字退之。河南河阳（今河南省孟州市）人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
贞元八年（792年），韩愈登进士第，两任节度推官，累官监察御史。后因论事而被贬阳山，历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年（817年），出任宰相裴度的行军司马，参与讨平“淮西之乱”。其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎，人称“韩吏部”。长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号“文”，故称“韩文公”。元丰元年（1078年），追封昌黎伯，并从祀孔庙。
韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。着有《韩昌黎集》等。内容来自公益成语：驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
2. 包容并蓄什么意思？名词解释一下。
意思是将不同的内容和不同的性质相互融合并保存。与“隐藏”不一样，意味着这个想法不保守，从多个角度看待问题，用包容的心态来对待不同的人和事。事情是多方面的，所以要让想法更开放。
【近义词】：兼容并包、兼而有之
【反义词】： 不可兼得
【灯谜】： 储金会
【解释】：?并：收罗；蓄：储藏，容纳。把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。
【用法】： 作谓语、定语、宾语、状语；指兼容性大
扩展资料
包容并蓄中包容意思相近的词：
宽饶 kuān ráo ：宽容，饶恕
宽厚? kuān hòu ：宽容厚道，深沉浑厚，宽阔厚实
宽恕? kuān shù ：宽容饶恕他指望他宽恕和同情市长丝毫不宽恕这种人
【反义词】
刁难diāo nàn：故意把事情弄复杂故意出难题使人为难内容来自公益成语：gyjslw.com
3. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）学业由于勤奋而精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。
这句话出自韩愈·《进学解》，意思是说，学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。在这句话下面还有一句话，行成于思毁于随，意思是事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于不经大脑的随性中（更应该为随于骄奢淫逸等思想体现的小事，致使偏离本意，南辕北辙）。
古往今来，多少成就事业的人是由于业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。又有多少的历史典故正说明了这个道理。
扩展资料：
出处：《进学解》是唐代文学家韩愈创作的一篇古文，是作者假托向学生训话借以抒发牢骚之作。全文可分叁大段：
第一段写国子先生解析进学正义，向诸生陈明形势，正面得出“业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”的结论；
第二段写学生进行辩解，以先生在“学”“言”“文”“行”四个方面的努力、成就与自身遭遇对照，先扬后抑，驳斥先生的结论；
第叁段写先生再作自我解嘲，针对学生之意申说发挥，表明随意而安的态度，对朝廷隐含讥刺。内容来自公益成语：驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
4. 并什么什么而什么成语
相提并论、
兼收并蓄、
声情并茂、
兼容并蓄、
齐头并进、
兼容并包、
椿萱并茂、
恩威并重、
同心并力、
芙蓉并蒂、
恩荣并济、
十日并出、
五行并下、
齐驱并进、
恩威并用、
齐驱并驾、
倍日并行、
兼程并进、
齐心并力、
方骖并路、
齐名并价、
钟漏并歇、
公听并观、
情文并茂、
恩威并行、
齐足并驱、
宽猛并济、
多收并畜、
俱收并蓄、
连二并叁内容来自公益成语：驳测箩蝉濒飞.肠辞尘